人口结构的变化正带动教育资源配置的改变。当前，我国小学在校生规模已在2023年达到峰值，初中阶段预计明年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，并强调一体推进教育科技人才发展。文件从建立健全协调机制入手，对“为谁培育人才、培育什么样的人才、如何培育人才”这一根本问题进行了系统性部署。
教育部党组书记、部长怀进鹏在接受采访时提到，将重点推进高校分类改革和区域结构布局，同步建设好国家人才供需大平台。以国家战略和区域发展需求为导向，优化调整学科专业设置，大力加强并推动国家学院建设，不断深化卓越工程师培养改革和卓越哲学社会科学人才队伍建设，以超常规方式把头部高校、头部企业、科研机构以及社会多种创新平台有效集聚起来，推进国家交叉学科中心建设，让基础学科、基础研究为长远发展作出更大贡献。
厦门大学经济学系副教授丁长发分析称，产业转型升级和发展对我国高校的教育体系、人才培养方式等各方面影响很大。当前高校的人才培养模式和实践需求存在一定差距，AI的发展对部分学科冲击也较大。因此，高校要加快改革调整，包括专业分类改革。
近年来，我国高校学科专业设置调整力度加大。今年以来，一批“双一流”高校密集宣布成立新学院，重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态。新型研究型大学发展进入快车道，这类大学以创新治理模式、人才培养模式和科研组织形式为突破口，以科学技术研究为主要任务，具有高起点、投入大、高水平、国际化等特点。目前，我国已有南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等新型研究型大学。
福耀科技大学常务副校长徐飞表示，新型研究型大学的崛起正在并将继续重塑中国高等教育的生态格局。它们不仅是数量上的增加，更是带来质的差异化供给和模式创新。从长远角度看，新型研究型大学应成为高等教育生态中的创新催化剂、差异化标杆及体制破壁样板。
《建议》还提到，要推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模，提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校，引导规范民办教育发展，扩大高水平教育对外开放。今年高考分数线显示，多所职业院校受到热捧，部分职业本科分数线甚至比肩双一流大学。一些职业本科院校有多年沉淀，开设的专业较具竞争力，就业前景和预期良好，因此招生分数线提高，这是学生理性选择的结果。
中国的职业本科院校数量已达到87所，同时部分普通高校也开设了职业本科专业。“十四五”期间，共有52所普通高校开设了职业本科专业。在今年高考录取中，一些普通本科学校出现缺额招不满的现象，部分本科高校经过多轮征集志愿，甚至降到本科线以下录取，仍然未能招满学生。此外，大学生毕业回炉读技校的现象越来越多，多地出台政策鼓励技工院校开设大学生技师班以促进高质量就业。这也说明，高校需要加快专业调整，更好适应市场需求变化。特别是部分普通本科院校，更应加快创新转型，大力发展应用型专业。